Ljus i skolan
Ljus och inredning skapar framtidens lärmiljöer
Hur kan samspelet mellan belysning och fysisk inredning stödja ökad variation av pedagogiska metoder?
Genom projektet ”Nya koncept för morgondagens lärmiljöer” utvecklas och testas nya konfigurationer av belysning och inredning i skolmiljöer. De delresultat som nu finns visar hur kombinationen av design, pedagogik och användarerfarenheter kan öppna för mer flexibla och stödjande lärmiljöer för modern pedagogik.
Vid Högskolan i Gävle leder professor Anneli Frelin och docent Jan Grannäs, i nära samarbete med professor Wesley Imms vid University of Melbourne, det första utbildningsvetenskapliga projekt som KK-stiftelsen valt att finansiera. Tillsammans med forskaren Julia Morris från Edith Cowan University samt industripartnerna Fagerhult Belysning och Lekolar undersöker projektet hur belysning och inredning kan utvecklas som samverkande lösningar i skolans lärmiljöer. Målet är att identifiera vilka konfigurationer av belysning och inredning som faktiskt gör pedagogiskt arbete enklare, tydligare och mer hållbart.
Från behovskartläggning till interventionsstudie
Under 2024 och början av 2025 genomfördes ett riktat förarbete där lärares behov och befintliga lärmiljöer kartlades. Snabbenkäter visade tidigt ett tydligt behov av flexibilitet, både i möblering och ljussättning. I slutet av 2025 pågick en intensiv analys av data från de genomförda interventionerna i testmiljöer. Fagerhults belysningslösningar har där kombinerats med Lekolars inredning för att skapa miljöer där ljuset inte bara är en funktion, utan fungerar som ett pedagogiskt verktyg som anpassas efter aktivitet.
Ljus som pedagogiskt verktyg
I stället för statisk belysning har projektet undersökt hur olika ljusscenerier påverkar elevernas fokus, trivsel och samarbetsförmåga. Genom att integrera belysningen i inredningskonceptet skapas miljöer som kan skifta från högintensivt fokusarbete till lugnare, reflekterande zoner. ”Vi ser att belysning fungerar som stöd för pedagogisk variation”, säger forskargruppen. Det handlar om att ge lärare verktyg att styra rummet digitalt och fysiskt så att det följer undervisningen.
Projektet löper fram till september 2026, och förutom en resultatrapport som publiceras under våren 2026 kommer flera vetenskapliga publikationer att framställas. Under tiden fortsätter arbetet med att omsätta resultaten i användbara riktlinjer för morgondagens skolmiljöer. Redan nu kan konturerna anas: morgondagens lärmiljö är inte ett fixerat rum, utan ett flexibelt system där ljus, möbler och pedagogik samspelar för att stödja lärande.
Skanna qr-koden för att läsa mer om projektet på Högskolan i Gävles projektsida för Role.